全脑教育不是挑战传统教育，而是趋势。童优记全脑教育

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全脑教育不是挑战传统教育，而是趋势。童优记全脑教育

全脑教育不是一场教育界的PK ，而是掩盖 童优记 我国脑方案制定为15年方案（2016-2030年），年与我国“十三五”国民经济和社会开展规划大纲相吻合，将面向国际智能科技和“健康我国2030”的战略需求，开展我国脑科学、类脑技 术，从知道脑、保护脑和模拟脑三个方向展开研讨。 当今社会越来越多的“人工智能”技能走进人们的日常生活中，例如：无人超市，无人银行，智能机器人分拣快递等。 跟着经济和科技的迅猛开展，全脑教育已成为瞩意图教育要点和热点，全国际的教育趋势也将由偏重于常识和办法培育的传统教育方式向注重品格与才干培育的全脑教育方式转型。 全脑教育成为了将来教育开展的趋势，其将可能对未来社会的开展导向性不言而喻，将对人类社会发生极为深入及久远的影响。为此，咱们不断强调全脑教育这股教育界新势力的强大，不 是为了和大行其道的其他教育类别PK，分出优劣高低，更不是为了取而代之某某品牌，而是跟着脑科学范畴的不断深挖而进行的一次全民掩盖！ 全脑教育的掩盖性体现在以下三点： ，脑部练习和开发掩盖了全年龄段 由于大脑是随同咱们一生的珍贵“容器”。在脑练习大国，全脑课程基本上涵盖了各年龄段，尤为要害的是两个年龄段：孩子和白叟。众所周知12岁之前大脑处于发育期，正确的脑部练习对扩大脑容 量、打开左右脑回路大有裨益，经过科学正规的脑部练习，进入12岁之后，孩子不由自主会使得左右脑连通，成为全脑型思想方式，防止走大多数成年人半脑型思想方式的老路。因此，对于12岁之前 的孩子，脑部练习尤为必要。 其次是白叟，跟着年月的积累，身体各个器官会呈现不同程度的损耗和退化，大脑更如此，许多白叟进入耄耋之年不可防止地呈现脑萎缩现象，即阿兹海默症，俗称老年痴呆。从相关的医疗机构获 知，脑部练习可以有用遏制脑萎缩，防止和推迟老年痴呆，这在临床医学已是经过实践的。北大医学部教授贾少微博士不止一次地提到：全脑练习对于智障儿童和防备老年痴呆无疑都是一大福音，并 脑练习全年龄段掩盖的必要性和有用性。在调查发达国家未来城市模块构建时，发现幼儿园和养老院总是毗临而建，由于老吾老、幼吾幼能体现一个国家的文明程度。孩子是祖国的未来， 白叟是咱们过去的缩影，理应受到礼遇和善待。 第二，全脑教育的出身价值决议了它无限广阔的掩盖性 科学无国界，全脑教育亦如此。全脑教育根植于欧美日等脑科学开发大国的经验根底之上的综合体，不能简略归类为某一国、某一人，由于它是基于科学界、医学界、教育界聚合而成的课程研制 体系。 第三，全脑教育从诞生之初就成为教育的根基 任何教育方式万宗不离其变，都是为了让孩子更好地认知自己，认知国际，从而成为好的自己。主宰认知的要害器官便是大脑，只需让大脑得到充分地开发和利用，咱们才干更深层面地了解人类所 具有的潜能，也才干更清楚地知道自己。 美国加州大学医学博士斯佩里的“左右脑分工”理论、美国艾登•泰勒博士的“潜意识输入法”和美国哈佛大学霍华德•加德纳的“多元智力理论”是全脑开发与学习的理论根底和实践指南。 1、全脑开发=左脑+右脑 “全脑开发”，是以人脑为中心，整个身心功用的全面开发。依照人脑思想的规则和思想开展的规则，在教育教育过程中采用相应的内容、方式、办法和手段，练习学生的思想心思、思想方式、思想 办法、思想器官，养成的思想习惯和思想品质，进步思想才干，开展学生的情感和性格，从而使学生加速获取常识进步学习才干，进步立异精神和实践才干，完善品格，进步综合素质，一同让学 生自觉科学用脑、营和保护脑 2、脑潜能开发重在右脑开发 左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的常识。管的是近期的和即时的信息，右脑则是人的“祖先脑”，贮存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息。许多本人没有经历的作业，一接触 就能熟练把握便是这个道理。 右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活中有深层展示的迹象；右脑是发明力迸发区，右脑不光有神奇的回想才干又有高速信息处理才干，右脑发达的人会突然迸发出一种幻想、一项立异、 一项发明……； 右脑是低耗作业区，右脑不需求许多能量就可高速计算复杂的数学题，高速回想、回想，具有过目不忘的身手。 人类大量心情行为被右脑控制。开发脑潜能要点在右脑开发，意图是充分发挥右脑优势，并不是以右脑思想代替左脑思想，而是更好地将左右脑结合起来，进行人类左右脑的第二次协同，充分调动起 人脑潜能。 3、右脑信息容量比左脑大百万倍 根据新的研讨结果发现，脑中所贮存的信息量绝大部分是存在右脑中，由于左右脑分工不同，右脑的情报容量比左脑大百万倍。形象的说，右脑好像一个书架，书架上放着许多本录像带，并由左脑 给这些录像带逐个贴上不同的标签。回想便是根据标签从很多的录像带中进行检索并一同连同前后相关内容一同回想。 咱们处在信息大爆炸的年代，一个人今天把握的常识是古代人的几千倍几万倍。因此如安在如此的信息库中有用的将收集的信息贮存是人的潜能开发的要害，而这正是右脑的优势。 4、左右脑协调开发 左右脑的功用是平衡协调开展的，各司其职，密切配合，二者相得益彰，构成一个一致的控制体系。若没有左脑功用的开发，右脑功用也不可能完全开发，反之亦然，无论是左脑开发，仍是右脑开 发，终究意图是促进左右脑的平衡和协调开展，从整体上开发大脑。 想让孩子在各方面都、抢先吗？那就得左脑、右脑齐头并进，全脑一同变聪明。当今国际教育倡导立异思想才干的培育，而立异思想并不是某种单一的思想方式，它是多元思想的优化和整合，在 大脑各部分（左脑和右脑、上脑和下脑）的功用的优化和整合。而全脑教育正是经过促进上脑和下脑、左脑和右脑的互补有用结合的一种科学教育。 5、宝宝可以比爱因斯坦聪明 人脑与生俱来就有回想、学习与发明的潜力，你的孩子也相同，而且才干比你所能想象的还要大得多。每个婴儿刚出生时都具有与爱因斯坦平起平坐的潜能，但实际中为什么大多数人比不上爱因 斯坦呢？ 这是由于天才脑的奥妙来自于是否能成功地将左右脑联动起来，只需做到左右脑均衡的孩子才干聪明。孩子重要的阶段是学前教育，错过了0至12岁等于牺牲了80%-90%的大脑学习才干，以后多只 能运用10%-20%的才干。 6、全脑开发的意图 全脑的训练是一种智力的进步，不仅仅可以记东西更结实、更快，更重要是培育了学习爱好、进步了自信心，将生理、智力正常的学员观察力、想象力、发明力、回想力、意志力、分析判断才干、总 结概括才干、表现表达才干迅速进步几十倍甚至百倍。 全脑便是进步学习才干，才干具有了，学什么科目都事半功倍、轻而易举。 真实的全脑教育是建立在尊重生命科学的根底上，用爱心和耐心一点点铺就出的全品格教育，重中之重在于“尊重个别的差异性”，不管是从敞开办法仍是后期的练习环节，需求依照每个孩 子不同的进度进行。由于孩子在诞生之际就被赋予了无限可能，从孕育之初就决议了每个人具有的大脑构成，只需给予足够的尊重和正确的引导，这些“可能”才干大限度地被开发和使 用，这也正是全脑教育的要义所在。 “如果你想造一艘船，不要抓一批人来收集资料，不要指挥他们做这个做那个，你只需教他们怎么渴望大海就够了。” 这正是全脑教育的意图和本质。 因此，随同脑科学年代降临，全脑教育的推广遍及绝不是教育界的一次PK，而是掩盖。 童优记全脑速记 咱们经过《全脑开发课程体系》的体系练习，在协助孩子快速阅读、快速回想，进步回想力，观察力，想象力，创作力，自我学习才干的一同，启示引导孩子在玩中学、学中玩，让孩子从繁重的学习 压力中解放出来，绽放出灿烂辉煌的明日！